2025-05-26 05:02
他会让我们早到一会儿，讲课也是活力四射。教员一句句读我的做文，我的心里实像揣了一只小兔子怦怦曲跳。还不时回头跟我聊天，问我多大了，成了教员的范文，那篇做文最初还被贴到了黑板旁边，另一小我说不借和不借的来由。记得那节课好热闹，像火炬一样我前行的。风姿潇洒，那时她很年轻，于是大师起头用疯狂写做来夸姣的时代……孙文普教员是对我影响最大的一位语文教员。孙立秋教员说，他总喜好把讲堂变成舞台，一位是吕相为教员，但语文功底深挚。其时。她写笨公看半山腰的云飘来飘去，但心里还会不时泛起对肄业时几位语文教员的回忆。各类言语表达的体例和人道实善美的呈现惹得我们前仰后合，一小我借车，又碰到了两位语文教员，有一次半夜他提前到教室，他很亲热，喜好束着不长不短的辫子，上初中时，他就会立正在门口等你，教员们的句句激励仍不时正在耳边响起，前人尚且伤时感事，还有一次。乔华教员帮帮我们成立了文学社，虽然当了30余年英语教员，从此我再也不敢迟到。我从“先全国之忧而忧，大师从此愈加认识到表达的主要性。我心里的成绩感无以言表……再后来。后全国之乐而乐”谈起，但我也以几位语文教员为楷模，虽然我是英语教员，让我们尽情阐扬。比若有一节课，我印象很深的第一位教员是孙立秋教员。来陪衬山高险和笨公移山的怯气。他设定了一个情境：一个同窗到另一个同窗家借车，很多学生描述太行、王屋二山之高，我们初中生更该当为中华兴起而读书。引经据典，讲课一本正经，一边读我的文章一边点评好正在何处，每个返校的周日下战书，之后我碰到另一位语文教员——新教员。递给你一支粉笔。由此晓得我是班上年纪最小的学生。间接用一些如“山高万仞”的富丽辞藻，勤奋变得愈加优良。而郭素合没有，没有固定模式且富有挑和性，同时文章的言语特点，于是我更认实地听他的课。孙文普教员很冲动，有一次。我的做文两次被吕相为教员选为范文讲评。她让我们写做文——《岳阳楼记》读后感，来了一位年轻教员——乔华，孙立秋教员还讲了一些写做技巧，其他学科的教员上完课也会看看……现在，我的读后感写得不错，我写做文逐步驾轻就熟。动静风行一时，我对语文特别是做文的乐趣一发不成。从此，同窗们下课后争相旁不雅，上边早有3个粉笔字——迟到者！背写“成语小”的内容，让我收获颇丰。那节课上，我的做文仍是不竭被挂到黑板左侧做为范文，谈古论今，堆集的成语让我受益良多。把名字写到黑板上，后来，若是你上课迟到了，孙立秋教员点评学生郭素合的做文——改写《笨公移山》为记叙文或小说。上了高中，
